幼儿园教育指导纲要(试行)训练
第一部分 总则
一、为贯彻《_____________________》、《_____________________》和《_____________________》，指导幼儿园深入实施______，特制定本纲要。
二、____ __是______的重要组成部分，是我国______和______的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从____出发,因地制宜地实施______，为幼儿一生的____打好基础。
三、幼儿园应与____、____密切合作，与____相互衔接，综合利用 ，共同为幼儿的____创造_____________。
四、幼儿园应为幼儿提供____、____的__________________，满足他们 ，使他们在快乐的童年生活中获得 。
五、幼儿园教育应尊重幼儿的____和____，尊重幼儿___________和______，以____为基本活动，_______，关注_______，促进每个幼儿________________发展。
第二部分 教育内容与要求
幼儿园的教育内容是_____、______的，可以相对划分为____、____、____、____、____等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容________，从不同的角度促进幼儿____、____、____、____、____等方面的发展。
一、健康
(一)目标
1.
2.
3.
4. (二)内容与要求
1.建立良好的_____、_____，让幼儿在集体生活中感到_____，_____，形成_____、_____。
2.与_____配合，根据幼儿的需要建立_________________。培养幼儿良好的_____、_____、_____、_____等_____和_________。
3.教育幼儿_____、_____，注意保持_____和______________。
4.密切结合幼儿的生活进行_____、_____和_____，提高幼儿的_____。
5.开展丰富多彩的_____和_____，培养幼儿参加体育活动的_____和_____，增强体质，_____。
6.用幼儿_____的方式发展_____，提高动作的_____、_____。
7.在体育活动中，培养幼儿_____、_____、_____的意志品质和_____、_____、_____的态度。
(三)指导要点
1.幼儿园必须把________和________放在工作的首位。树立正确的________，在重视幼儿________的同时，要高度重视幼儿的________。
2.既要高度重视和满足幼儿____、____的需要，又要____和____他们不断增长的________，避免________和________，__________幼儿____、____的尝试。
3.健康领域的活动要充分尊重幼儿________的规律，严禁以任何名义进行________的____、____或____等。
4.________________是幼儿园体育的________，要根据幼儿的特点组织________、________的体育活动，吸引幼儿________。
全文默写：
1.幼儿园必须把________和________放在工作的首位。树立正确的________，在重视幼儿________的同时，要高度重视幼儿的________。
2.既要高度重视和满足幼儿____、____的需要，又要____和____他们不断增长的________，避免________和________，__________幼儿____、____的尝试。
3.健康领域的活动要充分尊重幼儿________的规律，严禁以任何名义进行________的____、____或____等。
4.________________是幼儿园体育的________，要根据幼儿的特点组织________、________的体育活动，吸引幼儿________。
二、语言
(一)目标
1.
2.
3.
4.
5.
(二)内容与要求
1.创造一个_____、_____的______，_____、_____、_____幼儿与_____、_____或其他人交谈，体验_____的乐趣，学习使用_____、_____语言交往。
2.养成幼儿_____的习惯，发展_____。
3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试_____、_____简单的事物或过程，发展_____和_____。
4.引导幼儿接触优秀的_____，使之感受语言的_____，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的_____。
5.培养幼儿对生活中常见的_____和_____的兴趣。
6.利用_____、_____和其他多种方式，引发幼儿对_____、_____和_____的兴趣，培养_____和_____技能。
7.提供__________的_________________，帮助幼儿_____、_____并_____。少数民族地区还应帮助幼儿学习_____。
(三)指导要点
1.语言能力是在____的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们________________________________________。
2.幼儿语言的发展与其____、____、____、________能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是____________________________，____________________________，________________________。
3.幼儿的语言学习具有________的特点，教师与幼儿的________、幼儿之间的________等，对幼儿语言发展具有________。
4.对________的儿童要给予特别关注，要与____________________，积极地帮助他们____________。
全文默写：
1.语言能力是在____的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们________________________________________。
2.幼儿语言的发展与其____、____、____、________能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是____________________________，____________________________，________________________。
3.幼儿的语言学习具有________的特点，教师与幼儿的________、幼儿之间的________等，对幼儿语言发展具有________。
4.对________的儿童要给予特别关注，要与____________________，积极地帮助他们____________。
三、社会
(一)目标
1.
2.
3.
4.
5.
(二)内容与要求
1、引导幼儿参加各种______，体验与_____、_____等___________，帮助他们正确___________。养成对_____、______ ______的态度，学习初步的______。
2.为每个幼儿提供_________和_____的机会，增强其_____和_____。
3.提供_____的机会，支持幼儿_________、_____，鼓励他们通过多方面的努力_____，不轻易放弃_____的尝试。
4.在共同的_____和_____中，以_____引导幼儿_____________基本的社会行为规则，学习____和____他人。
5.教育幼儿爱护____和____，爱护____和_______。
6.与____、____合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的_________，培养其对_____________和对_____________。
7.充分利用_，引导幼儿实际感受祖国文化的_________，感受家乡的_________，激发幼儿_____、_____的情感。
8.适当向幼儿介绍_和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的_____和_____，培养_____、_____、_____的态度。
(三)指导要点
1.社会领域的教育具有_________的特点。幼儿__________和__________的培养尤应渗透在__________和____________________，要创设一个能使幼儿感受到_____、_____和_____的良好环境，避免____________________。
2.幼儿与_____、_____之间的共同_____、_____、_____、_____等，是其社会学习的__________。应为幼儿提供人际间__________和__________的机会和条件，并加以指导。
3.社会学习是一个漫长的__________，需要_______、_____和_____密切合作，协调一致，共同促进幼儿_______________的形成。
全文默写：
1.社会领域的教育具有_________的特点。幼儿__________和__________的培养尤应渗透在__________和____________________，要创设一个能使幼儿感受到_____、_____和_____的良好环境，避免____________________。
2.幼儿与_____、_____之间的共同_____、_____、_____、_____等，是其社会学习的__________。应为幼儿提供人际间__________和__________的机会和条件，并加以指导。
3.社会学习是一个漫长的__________，需要_______、_____和_____密切合作，协调一致，共同促进幼儿_______________的形成。
四、科学
(一)目标
1.
2.
3.
4.
5. (二)内容与要求
1.引导幼儿对身边______和___________________、_______产生______和____________。
2.为幼儿的______创造______的环境，让每个幼儿都有机会_______，_______、_______他们大胆提出问题，发表_______，学会______。
3.提供_________材料，为每个幼儿都能运用______、_____进行探索提供活动的条件。
4.通过引导幼儿积极参加_______、_____等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式____、____、___的_____和_____。
5.引导幼儿对周围环境中的____、_____、_____、_____和_____等现象产生兴趣，建构初步的______，并学习用简单的数学方法______中某些简单的问题。
6.从生活或媒体中幼儿熟悉的_______人手，引导幼儿感受_______对生活的影响，培养他们________和_______。
7.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿______、______。从_______人手，培养初步的_______和_____。
(三)指导要点
1.幼儿的科学教育是__________，重在激发幼儿的________和________。
2.要尽量________让幼儿________探究活动，使他们感受________________，体验____________。
3.科学教育应密切联系幼儿的________进行，利用____________作为科学探索的对象。
全文默写：
1.幼儿的科学教育是__________，重在激发幼儿的________和________。
2.要尽量________让幼儿________探究活动，使他们感受________________，体验____________。
3.科学教育应密切联系幼儿的________进行，利用____________作为科学探索的对象。
五、艺术
(一)目标
1.
2.
3. (二)内容与要求
1.引导幼儿接触_______和____中美好的__、__、__，丰富他们的____和____，激发他们____、____的情趣。
2.在艺术活动中______，要针对他们的____，让每个幼儿都得到美的____和____。对____的幼儿要注意发展他们的____。
3.提供____的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的____、____和____，尊重每个幼儿的____和____，____和____他们独特的____和____，____他们_______。
4.在____、____幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的____和____。
5.指导幼儿利用____或____、____等来美化自己的生活或开展其他活动。
6.为幼儿____，引导幼儿____、____、____。
(三)指导要点
1.___是实施___的主要途径，应充分发挥艺术的______功能，促进幼儿______的形成。要避免仅仅重视______或______的结果，而忽视幼儿在活动过程中的______和_________。
2.幼儿的______和___是他们表达自己的___和___的重要方式，应支持幼儿_________和______的表达，克服过分______和______的倾向。
3.____________是在______的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于____________、______的情趣，丰富他们的______，使之体验_______________。在此基础上，根据幼儿的_______________，对表现方式和技能技巧给予___、___的指导。
全文默写：
1.___是实施___的主要途径，应充分发挥艺术的______功能，促进幼儿______的形成。要避免仅仅重视______或______的结果，而忽视幼儿在活动过程中的______和_________。
2.幼儿的______和___是他们表达自己的___和___的重要方式，应支持幼儿_________和______的表达，克服过分______和______的倾向。
3.____________是在______的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于____________、______的情趣，丰富他们的______，使之体验_______________。在此基础上，根据幼儿的_______________，对表现方式和技能技巧给予___、___的指导。
第三部分 组织与实施
一、_________是为_________的______服务的，要为每一个儿童，包括有____________提供积极的___和___。
二、______________，是教师以_________ ______、______地引导幼儿___、___、___的教育过程。
三、教育活动的__________过程是教师______开展工作的过程。教师要根据本《纲要》，从___、___的条件出发，结合本班幼儿的_________，制定______的工作计划并_________。
四、教育活动目标要以《____________》和___《_______》所提出的各领域目标为指导，结合本班幼儿的______、___和___来确定。
五、教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款进行，同时体现以下原则：
(一)
(二)
(三)
六、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的________和______，各领域的内容要______，相______，注重______、______、______，寓教育于___、___之中。
七、教育活动的组织形式应根据___合理安排，___、___、______、______灵活地运用。
八、环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
(一)幼儿园的____、____、________和________等应有利于____、____幼儿的____和____________，有利于引发、支持幼儿与________之间积极的相互作用。
(二)____________及_____________是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。
(三)教师的____和________应有助于形成安全、温馨的心理环境；________应成为幼儿学习的良好榜样。
(四)____是幼儿园重要的合作伙伴。应本着____、____、____的原则，争取家长的____、____和________，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
(五)充分利用________和____的教育资源，扩展幼儿____和____________。幼儿园同时应为____的_______提供服务。
全文默写：
(一)幼儿园的____、____、________和________等应有利于____、____幼儿的____和____________，有利于引发、支持幼儿与________之间积极的相互作用。
(二)____________及_____________是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。
(三)教师的____和________应有助于形成安全、温馨的心理环境；________应成为幼儿学习的良好榜样。
(四)____是幼儿园重要的合作伙伴。应本着____、____、____的原则，争取家长的____、____和________，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
(五)充分利用________和____的教育资源，扩展幼儿____和____________。幼儿园同时应为____的_______提供服务。
九、科学、合理地安排和组织一日生活。
(一)时间安排应有相对的____与____，既有利于形成____，又能满足幼儿的________，照顾到________。
(二)教师直接指导的活动和________的活动相结合，保证幼儿每天有适当的________和________时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的________，避免____________。
(三)尽量减少不必要的________和________，减少和消除____________。
(四)建立良好的常规，避免不必要的________，逐步引导幼儿学习________。
全文默写：
(一)时间安排应有相对的____与____，既有利于形成____，又能满足幼儿的________，照顾到________。
(二)教师直接指导的活动和________的活动相结合，保证幼儿每天有适当的________和________时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的________，避免____________。
(三)尽量减少不必要的________和________，减少和消除____________。
(四)建立良好的常规，避免不必要的________，逐步引导幼儿学习________。
十、教师应成为幼儿学习活动的____、____、____。
(一)以____、____、____的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的________，支持、鼓励他们__________。
(二)善于发现幼儿感兴趣的____、____和________中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
(三)关注幼儿在活动中的________，敏感地察觉他们的____，及时以适当的方式应答，形成____________的师生互动。
(四)尊重幼儿在________、____、____、________等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
(五)关注幼儿的特殊需要，包括各种________和____________，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。
全文默写：
(一)以____、____、____的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的________，支持、鼓励他们__________。
(二)善于发现幼儿感兴趣的____、____和________中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
(三)关注幼儿在活动中的________，敏感地察觉他们的____，及时以适当的方式应答，形成____________的师生互动。
(四)尊重幼儿在________、____、____、________等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
(五)关注幼儿的特殊需要，包括各种________和____________，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。
十一、幼儿园教育要与________________和__________相互衔接。
第四部分 教育评价
一、________是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的______、______，调整和改进工作，促进_________，提高________的必要手段。
二、______、___、___及______均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方________、____________的过程。
三、评价的过程，是教师运用__________________，___、___、___、______的过程，也是其自我成长的重要途径。
四、幼儿园教育工作评价实行以______为主，___以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。
五、___应自然地伴随着____________进行。综合采用___、___、______等多种方法。
六、幼儿的______和______具有重要的评价意义，教师应视之为重要的________和________的依据。
七、教育工作评价宜重点考察以下方面：
(一)教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿____的基础上。
(二)教育的内容、方式、策略、________是否能调动幼儿学习的____。
(三)教育过程是否能为幼儿提供有益的________，并符合其________。
(四)教育内容、要求能否兼顾群体需要和________，使每个幼儿都能得到发展，都有____。
(五)教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。
全文默写；
(一)教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿____的基础上。
(二)教育的内容、方式、策略、________是否能调动幼儿学习的____。
(三)教育过程是否能为幼儿提供有益的________，并符合其________。
(四)教育内容、要求能否兼顾群体需要和________，使每个幼儿都能得到发展，都有____。
(五)教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。
八、对幼儿发展状况的评估，要注意：
(一)明确评价的目的是了解幼儿的________，以便提供更加____________。
(二)全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免____________，忽略____、____和________的倾向。
(三)在日常活动与教育教学过程中采用____的方法进行。平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。
(四)承认和关注幼儿的________，避免用________评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用____的比较。
(五)以发展的眼光看待幼儿，既要了解________，更要关注其发展的____、____和____等。
全文默写：
(一)明确评价的目的是了解幼儿的________，以便提供更加____________。
(二)全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免____________，忽略____、____和________的倾向。
(三)在日常活动与教育教学过程中采用____的方法进行。平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。
(四)承认和关注幼儿的________，避免用________评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用____的比较。
(五)以发展的眼光看待幼儿，既要了解________，更要关注其发展的____、____和____等。
《纲要》三个指导思想：
（1）终身教育的理念
（2）以人为本的幼儿教育
（3）面向世界的，科学的幼儿教育