老师应该怎么批评幼儿
1．教师批评时不要太严厉
“如果你是老师，我做错了事，你会怎么做?”对于这类问题，幼儿不假思索地回答：“我肯定不会那样对你的。”“我不会像他们那样严厉。”“我肯定不会那么严厉。”
从幼儿的回答可以看出，幼儿不认可教师严厉的批评方式，他们希望教师批评时不要太严厉，希望教师以更温和的方式对待他们的错误。也有幼儿直接地表达出对教师的希望：“希望老师不要那么严厉。”
2．教师批评时不可以与幼儿有身体接触
当在问到教师批评时可不可以推、拉或打小朋友时，所有的幼儿都认为：“不可以。”访谈中有的幼儿提到幼儿园中教师会“打”小朋友，他们表示不赞同教师的做法，“打人是不对的。”可以看出，幼儿认为教师批评时不应该与幼儿有身体接触。
3．教师应慎用当众批评
访谈中有部分幼儿认为教师可以当众批评犯错的小朋友，原因是：“因为这样，其他小朋友就不会犯同样的错误。”但还有50％的幼儿认为教师应该私下批评，因为“当众批评很丢脸”。
尽管有部分幼儿认为当众批评有利于教育其他小朋友，但是教师仍应考虑当众批评对另一部分幼儿的影响。因此，教师如果实施当众批评一定要考虑批评对象的个体差异，即幼儿会不会接受当众批评，这么做是否会对幼儿造成不良的影响；批评的内容应不应该当众批评；考虑当众批评时的语气、方式，应该怎么做怎么说对幼儿最好等。
4．教师在批评时应公平
公平对待每一位幼儿是对幼儿园教师最基本的要求，可是在批评这一问题上教师没有做到公平。访谈中有几名幼儿告诉我们说，同样是弄坏图书，“以前表现比较乖的孩子犯错，老师就会说一句，你小心点，不乖的孩子就会让他罚站，看墙壁。”可见幼儿已有公平意识，他们能察觉到教师的不公平行为。因此，教师在批评时应该公平地对待每一位幼儿。
(一)对批评的含义有不同的理解
通常我们认为的幼儿园批评主要有两层含义：一是指出幼儿的错误，二是期望幼儿改正。而多数幼儿眼里的批评是惩罚。两者的不同之处在于幼儿眼中的批评单纯指向教师批评的行为，他们看到的是教师批评时的手段方式，而没有认识到教师是在指出他们的错误，更鲜有幼儿认识到批评具有期望幼儿改正这一教育意义。幼儿这样理解批评的原因在于：一是教师实际的行为和对批评的认识有出人，
批评时会惩罚呵斥幼儿；二是教师在批评时只是告诉幼儿不可以做什么，而不告诉幼儿错在哪里，今后该怎么做。幼儿不知道错在哪里，该怎么改，也就不能认识到批评的教育意义。
幼师培训选择苏州无锡美佳幼儿教师培训中心
专业化、精细化、技能化，学习考试全程跟踪。
课程：学科专业理论与公共理论知识、钢琴即兴伴奏弹唱、自备成品舞蹈、即兴舞蹈三分钟、美术命题画、美术连环画、10分钟微型课、模拟上课（微课），一站式全教。个性化小班化。一对一为主。面对面手把手。外地学员免费住宿，24小时热水与无线网络。教室、练习室24小时开放。
苏州：相城大道168号新尚广场B座1408室。 无锡：锡沪路365号创富商务广场1012室。 电话18934586766 微信y1396532576